Pendampingan Pembuatan dan Visualisasi Bahan Ajar Berbasis Teknologi Kecerdasan Buatan bagi Guru MIS Raudhatul Jannah,  Kota Tangerang Selatan

Desi Ramayanti; Anita  Ratnasari; Islamiah  Kamil; Eugene Feilian  Putra Rangga; Anisa  Febiani

doi:10.33753/ijse.v7i1.176

Authors

Desi Ramayanti Fakultas Teknik dan Informatika, Universitas Dian Nusantara
Anita Ratnasari Fakultas Teknik dan Informatika, Universitas Dian Nusantara
Islamiah Kamil Fakultas Bisnis dan Ilmu Sosial, Universitas Dian Nusantara
Eugene Feilian Putra Rangga Fakultas Teknik dan Informatika, Universitas Dian Nusantara
Anisa Febiani Fakultas Teknik dan Informatika, Universitas Dian Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.33753/ijse.v7i1.176

Keywords:

teaching materials; canva; chatgpt; artificial intelligence; visualisation

Abstract

Limited human resources, facilities, and funding have left the teaching materials at Madrasah Ibtidaiyah Swasta Raudhatul Jannah, South Tangerang City, manually produced and outdated. This community service activity aimed to improve teacher competence in composing and visualising teaching materials by using artificial intelligence technology. The activity was held on 14 September 2024 and was attended by teachers and education personnel of the partner school. The implementation method consisted of four stages, namely a needs survey and analysis, an introductory session on information technology and artificial intelligence developments, training on composing teaching materials using a conversational language model, and training on designing visual teaching materials using an online design application. Evaluation was carried out through a pre-test and post-test, practice observation, and assessment of the resulting products. The results showed an improvement in participant understanding across all measured aspects, moving from the low category to the high category. Participants produced twenty-four digital teaching materials in the form of infographics, learning videos, and interactive presentations, together with fifty sets of printed teaching materials such as posters, banners, and visual teaching aids. Teachers were also able to operate both applications independently after the mentoring ended. This activity demonstrates that well-targeted intelligent technology can address the resource limitations of a madrasah while strengthening the synergy between higher education institutions and primary education units.

Abstrak

Keterbatasan sumber daya manusia, sarana, dan pendanaan menyebabkan bahan ajar di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Raudhatul Jannah, Kota Tangerang Selatan, masih disusun secara manual dan kurang mutakhir. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun dan memvisualisasikan bahan ajar dengan memanfaatkan teknologi kecerdasan buatan. Kegiatan dilaksanakan pada 14 September 2024 dan diikuti oleh guru serta tenaga kependidikan madrasah mitra. Metode pelaksanaan terdiri atas empat tahap, yaitu survei dan analisis kebutuhan, penyuluhan pengenalan perkembangan teknologi informasi dan kecerdasan buatan, pelatihan penyusunan materi ajar menggunakan model bahasa percakapan, serta pelatihan perancangan visual bahan ajar menggunakan aplikasi desain dalam jaringan. Evaluasi dilakukan melalui tes awal dan tes akhir, observasi praktik, dan penilaian produk bahan ajar. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta pada seluruh aspek yang diukur, dari kategori rendah menjadi kategori tinggi. Peserta menghasilkan dua puluh empat bahan ajar digital berupa infografis, video pembelajaran, dan presentasi interaktif, serta lima puluh set bahan ajar cetak berupa poster, spanduk, dan alat peraga visual. Guru juga mampu mengoperasikan kedua aplikasi secara mandiri setelah pendampingan berakhir. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi cerdas yang tepat sasaran dapat menjadi solusi atas keterbatasan sumber daya madrasah sekaligus memperkuat sinergi antara perguruan tinggi dan satuan pendidikan dasar.

Kata Kunci: bahan ajar; canva; chatgpt; kecerdasan buatan; visualisasi

Downloads

Download data is not yet available.

References

Canva. (2023). Artificial intelligence in education: Hasil survei terhadap guru di Amerika Serikat. https://www.canva.com/newsroom/news/ai-education-survey/.

Handayani, I., Noviana, W., & Widihastuti, H. (2024). Pemanfaatan AI (artificial intelligence) dalam pembuatan media pembelajaran. AMMA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(7), 493–500.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.

Indonesia Baik. (2023). Literasi digital: Jawaban hadapi kesenjangan. https://indonesiabaik.id/infografis/literasi-digital-jawaban-hadapi-kesenjangan.

Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., Hüllermeier, E., Krusche, S., Kutyniok, G., Michaeli, T., Nerdel, C., Pfeffer, J., Poquet, O., Sailer, M., Schmidt, A., Seidel, T., … Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274.

Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. (2024). Platform Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/.

Mandailina, V., Syaharuddin, S., & Abdillah, A. (2024). Pelatihan penerapan teknologi artificial intelligence untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun perangkat pembelajaran. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, Dan Humaniora, 4(1), 26–37.

Maulana, M. S., Nurmalasari, N., Widianto, S. R., Safitri, S. D. A., & Maulana, R. (2023). Pelatihan Chat GPT sebagai alat pembelajaran berbasis artificial intelligence di kelas. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Jotika, 3(1), 16–19. https://doi.org/10.56445/jppmj.v3i1.103.

Miao, F., & Holmes, W. (2023a). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO. https://www.unesco.org/en/articles/guidance-generative-ai-education-and-research.

Miao, F., & Holmes, W. (2023b). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO. https://www.unesco.org/en/articles/guidance-generative-ai-education-and-research.

Miao, F., & Shiohira, K. (2024). AI competency framework for students. UNESCO.

Miftah, M., Napitupulu, N. D., & Zaky, M. (2024). Pendampingan pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar dalam penguatan sekolah penggerak melalui optimalisasi peran komunitas belajar di Kabupaten Parigi Moutong. Indonesian Journal of Society Engagement, 5(2), 120–137. https://doi.org/10.33753/ijse.v5i2.171.

Muthoharoh, V., & Sakti, N. C. (2021). Media pembelajaran interaktif menggunakan Adobe Flash CS6 untuk pembelajaran IPS siswa sekolah menengah atas. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 461–470.

Pasa, I. T., Nur, F., Wardani, I., Sukarwoto, S., Cahyadi, C. I., Sylvia, T., Hutabarat, L. T., Diriyanti, S., Akbar, M. C., & Matthew, J. J. (2024). Canva-based learning media creation training for elementary school teachers. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 123–128. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v8i1.17804.

Priambodo, B., Ani, N., Rahayu, S., Handirani, I., & Ratnasari, A. (2023). Sosialisasi pemanfaatan bahan ajar berbasis multimedia. Jurnal Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 77–82.

Pujiono, I. P., Izzati, F. A., & Puspitaningrum, D. (2023). Workshop penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembuatan bahan ajar bagi guru SDN 1 Bukur dan SDN 2 Bukur. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(3), 1550. https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i3.15959.

Purnama Sari, D. I., Praheto, B. E., & Andini, D. W. (2024). Taman Aksara: Pembelajaran aksara Jawa melalui permainan tradisional berbasis ajaran Tamansiswa pada Komunitas LUKU Dusun Sarekan, Canden, Kabupaten Bantul. Indonesian Journal of Society Engagement, 5(3), 248–267. https://doi.org/10.33753/ijse.v5i3.185.

Ratnasari, A., Hari Haji, W., & Gata, G. (2022). Pelatihan Komputasi Awan Menggunakan Google Sheet Bagi Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Di Lingkungan Sudin Pendidikan Jakarta Barat I. JURNAL PENGABDIAN Kepada MASYARAKAT Sinergi, 4(2).

Rusiyati, S., Elyana, I., Zuniarti, I., & Candrasari, A. (2024). Penguatan keterampilan melalui pelatihan pengembangan ide bisnis di SMK Tri Sukses, Kota Depok. Indonesian Journal of Society Engagement, 5(3), 268. https://doi.org/10.33753/ijse.v5i3.188.

Sabzalieva, E., & Valentini, A. (2023). ChatGPT and artificial intelligence in higher education: Quick start guide. UNESCO IESALC.

Ulfa, M., Fatoni, F., Suryayusra, S., Syazili, A., Irawan, D., & Triana, C. (2024). Pelatihan pembuatan media pembelajaran menggunakan aplikasi Canva bagi guru SD Negeri 11 Pemulutan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(11), 2874–2880. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i11.610.

UNESCO. (2021). Recommendation on the ethics of artificial intelligence. UNESCO.

Warella, J. C., & Jaya, G. W. (2024). Pembuatan media pembelajaran kreatif berbasis aplikasi Canva pada guru SD. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 7(3), 582–592.

Zulfadewina, Z., Meilana, S. F., & Ithriyah, S. (2025). Pengabdian terhadap masyarakat: Pelatihan Chat GPT sebagai alat bantu pembuatan modul ajar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 117–120. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1521.